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<p>自身の認知的な活動（記憶や思考など）を対象とした、より高次な認知機能</p>
<p> </p>
<p>自身の能力の活用や工夫に関する能力である。</p>
<p>自身の能力と、その活用方法について気付いている・知っている必要性がある。</p>
<p>また、活用するには本人の意欲や努力を必要とする。</p>
<p> </p>
<p>言語面による活動で、特に内言が重要となる。</p>
<p>そのため、言語発達の遅れがある知的障害ではメタ認知の活用は弱い。</p>
<p> </p>
<p>メタ認知知識（認知特性、方略など）　と</p>
<p>メタ認知活動（コントロール、モニタリング）　がある。</p>

<p>自身の認知的な活動（記憶や思考など）を対象とした、より高次な認知機能</p>
<p> </p>
<p>自身の能力の活用や工夫に関する能力である。</p>
<p>自身の能力と、その活用方法について気付いている・知っている必要性がある。</p>
<p>また、活用するには本人の意欲や努力を必要とする。</p>
<p> </p>
<p>言語面による活動で、特に内言が重要となる。</p>
<p>そのため、言語発達の遅れがある知的障害ではメタ認知の活用は弱い。</p>
<p> </p>
<p>メタ認知知識（認知特性、方略など）　と</p>
<p>メタ認知活動（コントロール、<a href="http://www60.atwiki.jp/rinpatsu/pages/59.html">モニタリング</a>）　がある。</p>
<p> </p>
<p>▼メタ認知の発達</p>
<p>6～7歳で方略を自発的に使用するようになり、8～9歳でほぼ全員が方略の自発使用を行う。（適切な方略でない場合もある）</p>
<p>9～10歳になると、適切な方略を自身で選択するようになる……<span style="line-height:1.6em;">自己意識（自己の思考への意識）が発達するため。</span></p>
<p> </p>
<p>▼メタ認知と発達障害</p>
<p>発達障害児は一般の人と認知の方法が異なるため、メタ認知で補う必要がある。</p>
<p>　方略の発見を促したり、方略を使用するための意欲を支える支援が求められる。</p>
<p>知的障害児へは、選択肢の比較をさせる・結果を予想させるなどの問題解決トレーニングを行う。</p>