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<p>アタッチメントの個人差を測定する方法である（Ainsworthら、1978）</p>
<p> </p>
<p>1歳の子どもとその母親、および知らない人（ストレンジャー）が参加者である。</p>
<p style="margin-left:40px;">1．母親が子どもを抱いて入室する。</p>
<p style="margin-left:40px;">2．母親は椅子にすわり、子どもはおもちゃで遊ぶ。（3分間）</p>
<p style="margin-left:40px;">3．ストレンジャーが入室する。母親・ストレンジャー共にそれぞれの椅子に座る。（3分間）</p>
<p style="margin-left:40px;">4．1回目の母子分離：母親は退室する。</p>
<p style="margin-left:40px;"> ストレンジャーは遊んでいる子どもに近づいて働きかける。（3分間）</p>
<p style="margin-left:40px;">5．1回目の母子再会：母親が入室する。ストレンジャーは退室する。（3分間）</p>
<p style="margin-left:40px;">6．2回目の母子分離：母親が退室し、子どもが1人で残される。（3分間）</p>
<p style="margin-left:40px;">7．ストレンジャーが入室し、子どもを慰める（3分間）</p>
<p style="margin-left:40px;">8．2回目の母子再会：母親が入室し、ストレンジャーは退室する（3分間）</p>
<p style="margin-left:40px;"> </p>
<p>▼アタッチメントのパターン</p>
<p>愛着は4つのパターン（文献によっては3つのパターン）に分類される。</p>
<p><u>Aタイプー回避群</u></p>
<p><span style="line-height:1.6em;"> →母親と分離しても泣かず、再会時に母親を避ける行動をとる。</span></p>
<p><u><span style="line-height:1.6em;">Bタイプ―安定群</span></u></p>
<p><span style="line-height:1.6em;"> →分離時に多少混乱し、再会時に積極的に母親に接触しようとする。</span></p>
<p><span style="line-height:1.6em;"> 分離時に泣いたとしても再会時に容易に鎮静することが可能。</span></p>
<p><u><span style="line-height:1.6em;">Cタイプー抵抗群・アンビバレント群</span></u></p>
<p><span style="line-height:1.6em;"> →分離時に強く混乱し、激しく泣く。再会時は母親を強く求める一方で、母親を叩くなど激しい怒りを示す。</span></p>
<p><u><span style="line-height:1.6em;">Dタイプー無秩序・無方向型</span></u></p>
<p><span style="line-height:1.6em;"> →接近と回避の両方を示し、意図が読めない行動をする。</span></p>
<p> </p>
<p>▼アタッチメントパターンと親の養育態度</p>
<p>Aタイプ：子の反応が弱いため当初は過干渉的である→次第に子の反応がないため、母親も反応が乏しくなる。</p>
<p>Bタイプ：一貫性のある反応を示す。</p>
<p>Cタイプ：子どものシグナルに対して敏感だが、一貫性のない対応が見られる。</p>
<p> （子どもに攻撃されるため、母親が子どもの相手ができる時に限られる）</p>
<p>Dタイプ：親のうつ・虐待などの病理</p>
<p> </p>
<p>▼アタッチメントパターンと子どもの気質</p>
<p>Aタイプ：苦痛や不安、恐れを体験しにくいため活動性が高い</p>
<p>Cタイプ：怒りっぽい、短気、あるいは敏感</p>
<p> </p>
<p>▼アタッチメントパターンとその後</p>
<p>Bタイプがもっとも誤信課題の通過率上昇が早くなる。</p>
<p>反応性愛着障害や人格障害はDタイプが多い。</p>
<p>アタッチメントの個人差を測定する方法である（Ainsworthら、1978）</p>
<p> </p>
<p>1歳の子どもとその母親、および知らない人（ストレンジャー）が参加者である。</p>
<p style="margin-left:40px;">1．母親が子どもを抱いて入室する。</p>
<p style="margin-left:40px;">2．母親は椅子にすわり、子どもはおもちゃで遊ぶ。（3分間）</p>
<p style="margin-left:40px;">3．ストレンジャーが入室する。母親・ストレンジャー共にそれぞれの椅子に座る。（3分間）</p>
<p style="margin-left:40px;">4．1回目の母子分離：母親は退室する。</p>
<p style="margin-left:40px;"> ストレンジャーは遊んでいる子どもに近づいて働きかける。（3分間）</p>
<p style="margin-left:40px;">5．1回目の母子再会：母親が入室する。ストレンジャーは退室する。（3分間）</p>
<p style="margin-left:40px;">6．2回目の母子分離：母親が退室し、子どもが1人で残される。（3分間）</p>
<p style="margin-left:40px;">7．ストレンジャーが入室し、子どもを慰める（3分間）</p>
<p style="margin-left:40px;">8．2回目の母子再会：母親が入室し、ストレンジャーは退室する（3分間）</p>
<p style="margin-left:40px;"> </p>
<p>▼アタッチメントのパターン</p>
<p>ストレンジシチュエーション法により、アタッチメントは4つのパターン（文献によっては3つのパターン）に分類される。</p>
<p><u>Aタイプー回避群</u></p>
<p><span style="line-height:1.6em;"> →母親と分離しても泣かず、再会時に母親を避ける行動をとる。</span></p>
<p><u><span style="line-height:1.6em;">Bタイプ―安定群</span></u></p>
<p><span style="line-height:1.6em;"> →分離時に多少混乱し、再会時に積極的に母親に接触しようとする。</span></p>
<p><span style="line-height:1.6em;"> 分離時に泣いたとしても再会時に容易に鎮静することが可能。</span></p>
<p><u><span style="line-height:1.6em;">Cタイプー抵抗群・アンビバレント群</span></u></p>
<p><span style="line-height:1.6em;"> →分離時に強く混乱し、激しく泣く。再会時は母親を強く求める一方で、母親を叩くなど激しい怒りを示す。</span></p>
<p><u><span style="line-height:1.6em;">Dタイプー無秩序・無方向型</span></u></p>
<p><span style="line-height:1.6em;"> →接近と回避の両方を示し、意図が読めない行動をする。</span></p>
<p> </p>
<p>▼アタッチメントパターンと親の養育態度</p>
<p>Aタイプ：子の反応が弱いため当初は過干渉的である→次第に子の反応がないため、母親も反応が乏しくなる。</p>
<p>Bタイプ：一貫性のある反応を示す。</p>
<p>Cタイプ：子どものシグナルに対して敏感だが、一貫性のない対応が見られる。</p>
<p> （子どもに攻撃されるため、母親が子どもの相手ができる時に限られる）</p>
<p>Dタイプ：親のうつ・虐待などの病理</p>
<p> </p>
<p>▼アタッチメントパターンと子どもの気質</p>
<p>Aタイプ：苦痛や不安、恐れを体験しにくいため活動性が高い</p>
<p>Cタイプ：怒りっぽい、短気、あるいは敏感</p>
<p> </p>
<p>▼アタッチメントパターンとその後</p>
<p>Bタイプがもっとも誤信課題の通過率上昇が早くなる。</p>
<p>反応性愛着障害や人格障害はDタイプが多い。</p>
